Ma collection comme elle va

Le tarif de ce timbre correspondait, entre autre, à l'affranchissement de la carte postale pour l'intérieur.

Tarif d'affranchissement d'une lettre pour l'intérieur jusqu'à 20 grammes (2 feuilles et demi avec du papier de 80g).

1er échelon de poids correspondant à la lettre "ordinaire".

Tarif d'affranchissement d'une lettre pour l'étranger de 20 grammes.

Compléments de la 1ère série mis en circulation le 23 janvier 1965

Tarif d'affranchissement d'une carte postale pour l'étranger.

Tarif d'affranchissement pour des paquets poste en nombre jusqu'à 300 grammes (1er échelon de poids)

Enveloppe souvenir de la marque "Le coq" avec cachet bleu à date du 1er jour de mise en circulation.

D'autres timbres de service de l'UNESCO

Pour célébrer les 10 ans de l'organisation – Etats-Unis – Il est à noter que ce pays a retiré, il y a peu de temps, sa contribution financière à l'UNESCO, mettant en péril cette agence de l'ONU. 

Oblitération du premier jour de circulation des timbres. La légende "nations unies" est écrite dans les 5 langues officielles de l'UNESCO (Français, Russe, Chinois, Espagnol, Anglais). Depuis, l'Arabe est devenue la 6ème langue officielle de l'organisation. Sur l'enveloppe, cachet célébrant l'espéranto, langue inetrnationale.

Pour célébrer les 10 ans d'adhésion de Monaco

République Malgache

République Ivoirienne

Pli en recommandé par avion entre l'Union des République Soviétique Socialiste et la France.

Timbre de 1976 célébrant les 30 ans de l'UNESCO

Timbre suisse de service du bureau des Nations Unies à Genève.

Flamme célébrant les 35 ans de l'UNESCO. Enveloppe ayant circulé de la Suisse à la France.

Timbre poste de la République française pour célébrer les 40 ans de l'UNESCO

L'épreuve de luxe

Epreuve de luxe d'un timbre de la République centrafricaine pour célébrer les 25 ans de l'UNESCO

Des vignettes vendues au profit de l'UNESCO

Pli ayant circulé par avion entre l'Ukraine et la Grande-Bretagne. Timbre ukrainien de 1995 célébrant les 50 ans de l'UNESCO

Le Courrier de l'UNESCO existe depuis 1948 (consultable en PDF depuis mars 2006). Après une interruption de cinq ans du fait du retrait des financements des Etats-Unis d'Amérique, il réaparait en 2017 avec le soutien de la République populaire de Chine. Il est publié dans les six langues officielles ainsi qu'en portugais et en espéranto.

Timbres d'Afghanistan de 1958 présentant le siège permanent de l'UNESCO.

Timbre mexicain de 1958 avec légende "Inauguration du bâtiment de l'UNESCO – Paris 1958"

Le siège permanent de l'Unesco est situé à Paris dans le 7ème arrondissement.

L'UNESCO a pour objectif, selon son acte constitutif, de contribuer au maintien de la paix et de la sécurité en resserrant, par l'éducation, la science et la culture, la collaboration entre nations, afin d’assurer le respect universel de la justice, de la loi, des droits de l'Homme et des libertés fondamentales pour tous, sans distinction de race, de sexe, de langue ou de religion, que la Charte des Nations Unies reconnaît à tous les peuples.

Plus spécifiquement, ses missions pour l’éducation sont :

• conduire au niveau international l’édification de structures permettant à toutes les populations d’accéder à l’éducation ;

• offrir une expertise et encourager les partenariats afin de renforcer le leadership de l’éducation au niveau national ainsi que la capacité des pays à offrir une éducation de qualité à tous ;

• pousser les États et la communauté internationale à accélérer la marche du progrès vers la réalisation de ces objectifs ;

• faciliter la mise en place de partenariats et mesurer les progrès accomplis.

Enveloppe partie du département de la Gironde le 4 avril 1956. Flamme postale rappelant les objectifs de l'UNESCO "Au service de la paix – éducation – science – culture" et montrant l'emblême de l'organisation (un temple avec les lettres UNESCO qui forment les piliers).

Une flamme postale, ou oblitération mécanique, est une oblitération qui comprend, en plus du cachet donnant le lieu et la date de prise en charge du pli par les services postaux, une illustration ou un texte généralement inscrit dans un rectangle. Les flammes peuvent avoir différents buts : commercial,touristique, pédagogique...

Enveloppe de l'Ambassade de Belgique à destination de la présidence du conseil de la République française. Oblitération à flamme. Le cachet à date indique que cette lettre a été prise en charge par les services postaux le 1er décembre 1951 au bureau de poste situé avenue de wagram dans le 17ème arrondissement de Paris. La flamme instruit sur les objectifs de l'UNESCO : "Par l'éducation, la science, la culture, l'UNESCO sert la paix".

Flamme avec le même texte que précédemment, mais encadré et griffé sur le côté droit

Le Bureau International d'Education (BIE) a été fondé à Genève en 1925. C'était alors une initiative privée et essentiellement genevoise. Ses objectifs étaient la centralisation de la documentation relative à l'enseignement, la recherche scientifique dans le domaine de l'éducation, et la coordination des institutions et associations intéressées par l'éducation. En 1929, le BIE s'ouvre aux gouvernements, et devient ainsi la première organisation intergouvernementale dans le domaine de l'éducation. À partir de 1946, il devient un des bureaux de l'UNESCO.

Timbres de service de 1944. Vignettes de 1938 avec sur-impression "COURRIER DU BUREAU INTERNATIONAL D'EDUCATION" de 1944. Les timbres de service des organismes internationaux sont des timbres émis par les postes des pays où ces organismes ont leur siège. Ils servent à affranchir le courrier de ces organisations, uniquement s'il est posté au siège.

L'Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture (Unesco), est une institution spécialisée de l'ONU, créée le 16 novembre 1945 à la suite des dégâts et des massacres de la Seconde Guerre mondiale.

Les Droits de l'Enfant

• Introduction

• Estampe de Poulbot 

• Plan 

  Une idée qui avance...et qui souvent recule

• Fiche thématique U.N.I.C.E.F "les droits de l'enfant avant 1989" 

  Une idée qui avance...dans les idées

• L'enfance, une notion qui évolue 

• La "révolution" Rousseau 

• Poulbot et la République de Montmartre

• Victor Hugo 

• Jean Jaurès 

• Janusz Korczak 

 Des moments "lumineux"

• La Révolution française, la Déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen, la République de l'An I

• La Commune de Paris 

 Au milieu de politiques dramatiques

• L'exploitation capitaliste

• Le colonialisme

• L'esclavage 

• Le racisme 

 Qui mènent au désastre

• La 1ère guerre mondiale 

• Le fascisme et le nazisme 

• La seconde guerre mondiale 

 Les réactions salutaires

• L'éducation nouvelle 

• Le Conseil National de la Résistance (C.N.R) 

 La mise en place d'une géopolitique ordonnée sur la paix et les droits

• La Société Des Nations (S.D.N) 

• L'O.N.U 

• L'U.N.I.C.E.F 

• L'U.N.E.S.C.O

• La Déclaration Universelle des Droits de l'Homme 

 1979, Année Internationale de l'Enfant

• Document philatélique de France

• Une occasion pour mobiliser les peuples et les Etats

• En Afrique 

• En Asie 

• En Amérique

• En Océanie 

• En Europe 

• Une "mention spéciale" pour la Pologne 

1989, la Convention Internationale des Droits de l'Enfant (C.I.D.E)

• Couverture d'une plaquette du Ministère du travail et des affaires sociales 

• Quelques repères pour la République francaise 

• Préambule 

• Les dispositions, nationales et internationales, existantes et plus propices aux droits de l'enfant, doivent être maintenues

  Pour mettre en oeuvre l'intérêt supérieur des enfants, les Etats doivent reconnaitre aux enfants le droit à :

• Exister et à être des membres à part entière de leur communauté nationale 

• La famille 

• L'éducation 

• Vivre de façon satisfaisante 

• Etre libres 

• Une information adaptée

• Se reposer, pratiquer des loisirs, pratiquer les arts...et jouer 

• Une justice adaptée 

• Etre protégés 

et ce de manière spécifique quand ils:

• n'ont plus de famille

• vivent dans un territoire en guerre

• sont réfugiés 

• sont handicapés

Promouvoir les valeurs de la C.I.D.E, défendre ses principes

• L'article 42 

• Les manifestations nationales et/ou locales

• Le salon de l'enfance 

   

• L'article 45 

• La Ligue des Droits de l'Homme (L.D.H)

• Amnesty international 

• Le Secours Populaire 

• Les organisations scoutes

• Les pionniers 

• Des séries à surtaxe pour l'enfance (les "pro-juventute" suisses, les "voor et kind" néerlendais et belges, les croix-rouge français, les "fur die jugend" allemands)

• Des artistes 

 Ca va de soi, mais ça va mieux en le disant

• Les droits de l'enfant ne s'opposent pas aux droits des femmes 

• Le respect de la C.I.D.E ne dépend pas d'un modèle de société basé sur la consommation

• Les droits de l'enfant ne sont pas une question de morale mais une question de politique 

• Les devoirs de l'enfant, ça n'existe pas 

• Ce n'est pas parce que j'ai "craqué" sur mon enfant que je suis en contradiction avec la C.I.D.E

 Appliquer la C.I.D.E

• L'article 43 

• L'article 44 

• Les articles 46 à 54 

• Déclarations et réserves de la République Française 

 Et aujourd'hui

• Rapport alternatif de l'U.N.I.C.E.F pages

Les Droits de l'Enfant

 "Ayant à l’esprit que, comme indiqué dans la Déclaration des droits de l’enfant, « l’enfant, en raison de son manque de maturité physique et intellectuelle, a besoin d’une protection spéciale et de soins spéciaux, notamment d’une protection juridique appropriée, avant comme après la naissance»"

Cet extrait du préambule de la Convention Internationale des Droits de l'Enfant (CIDE) semble, à première vue, "aller de soi", "relever du bon sens", "ne pas porter à discussion"... Rien n'est moins vrai que cela.

L'idée que l'enfance est une période "particulière" de la vie des humains, qu'elle oblige à une attention spécifique de la part de ceux qui sont devenus des adultes, que les besoins de ces "petits d'hommes" nécessitent des réponses collectives appropriées...est, comme le disait Robespierre du bonheur, "une idée neuve".

Cette idée n'est pas une question de "morale individuelle", elle n'est pas liée à l'hypothétique "gentillesse naturelle des enfants" ("L'enfant est un pervers polymorphe" S. Freud).

Cette idée est un projet politique. Comme tel, elle est le fruit d'affrontements, de doctrines, de revendications, de rapports de force, d'avancées "lumineuses" (référence aux philosophes des lumières) et de reculs dramatiques.

Et comme tout projet politique, sa définition, le cadre de sa réalisation, les conditions de son évolution...sont dépendants de la géopolitique, c'est à dire des rapports de force internationaux et à l'intérieur de chaque société. Par conséquent, ils ne sont pas le résultat naturel des richesses "monétaires" de chaque pays. Sinon, pourquoi les Etats-Unis d'Amérique sont-ils le seul pays au monde à ne pas avoir ratifié la CIDE ?

Les droits de l'enfant ne "dépassent" pas la déclaration universelle des droits de l'homme, ne s'opposent pas aux revendications et droits spécifiques des femmes. Ils les prolongent. Ils en sont l'adaptation. Finalement, ils définissent les devoirs des adultes vis-à-vis des enfants. 

Pour cette exposition, j'ai voulu faire un parcours à travers l'histoire de cette "idée neuve". La connaitre, comprendre comment elle s'est imposée et pourquoi elle est toujours menacée.

Et "ma" philatélie dans tout ça ?

J'aime les "vieux papiers" en général, les timbres-poste en particulier. "Militant" des droits de l'enfant, c'est "tout naturellement" que j'essaye de joindre ces deux centres d'intérêt et de mettre "l'un au service de l'autre" et inversement.

L'exposition que vous allez voir est partielle. C'est vrai au niveau philatélique (je refuse de mettre plus d'argent que de raisonable pour acquérir des pièces hors de ma portée financière – exemple : il manque des timbres de la série de 1917 à surtaxe de France dite "1ère série des orphelins"). C'est aussi vrai au niveau des sujets traités, et donc de leur équilibre, en regard de ce qui est contenu dans la CIDE (exemple : peu de matériel illustrant les articles sur la liberté de penser et l'obligation de la prise en compte de la parole des enfants, sujet pourtant très important – demandez donc à tous les enfants dont les parents sont en cours de divorce !).

Elle est partiale. "Mettant en scène" les timbres poste que je possède, elle a, de fait, un fort "tropisme" français qui ne reflète pas l'universalité de cette idée et elle est, de toute façon très dépendante de ce que les Etats (et l'Etat français en particulier) "disent" à travers leurs timbres postes. Enfin, comme toute idée, elle est sujette à interprétation (en l'occurence, la mienne !).